Letterclusters leiden niet tot beter lezen | 25-02-10 |
Welke processen liggen ten grondslag aan (goed) leren lezen? En hoe ontstaan de verschillen tussen goede en zwakke lezers? Die vragen wil Eva Marinus (Pedagogiek en Onderwijskunde) graag beantwoorden met haar onderzoek How do children learn to read? Understanding the dynamics between building up orthographic representations and lexical restructuring. Zij ontving daarvoor een Rubicon-subsidie van € 56.000. Op 1 februari 2010 vertrekt ze naar Australië om haar onderzoek uit te voeren bij het Macquarie Centre for Cognitive Science in Sydney.
