| Zoek binnen oA | ||
| oA nieuwsbrief ontvangen? | ||
Omgaan met dyslexie: hoe help je kinderen met leesproblemen in groep drie?
Al snel kan in groep drie geconstateerd worden dat een kind de letterkennis zeer moeizaam oppakt. Ook zijn er kinderen voor wie de letterkennis geen probleem is, maar die toch niet komen tot een vlotte automatisering van de leeshandeling.
In de loop van groep drie wordt steeds duidelijker dat sommige kinderen moeite hebben met de spelling- en schrijfvaardigheden. Voor deze kinderen is naast het optimaal toepassen van de methode extra instructie en oefening nodig. Wat deze leerhulp kan inhouden en hoe je dat kan organiseren komt in deze cursus aan de orde.
Daarbij wordt gebruik gemaakt van de toetsresultaten van de herfstsignalering. Op grond daarvan wordt een handelingsplan opgezet voor een zwakke leerling.
De tweede bijeenkomst gaat over het resultaat van dit handelingsplan en de opzet van een vervolg op dit handelingsplan.
Er wordt informatie gegeven over:
- dyslexie en het bepalen van de hardnekkigheid van leesproblemen
- het maken van een leesvorderingenanalyse
- informatie over dyslexie voor ouders
- orthodidactische methoden en materialen
- procedures zoals het strategisch inzetten van zelfstandige werkmomenten, het organiseren van de extra leerhulp en inzet van tutoren uit hogere klassen.
Opmerkingen
De inhoud van deze cursus is onafhankelijk van de aanvankelijk leesmethode die op school gebruikt wordt. Klik hier voor meer informatie.