HomeGedrag & dyslexieWerkgeheugen training

Pedologie

De Brug
De school De Brug, verbonden aan het Pedologisch Instituut, functioneert als een "proeftuin" waarbinnen het mogelijk is om direct in de alledaagse praktijk, ontwikkel- en onderzoeksprojecten op te zetten. Het PI en de PI-school voeren gezamenlijk de vier pedologische functies uit.

PI-7
Samen met de andere PI's in Nederland vindt PI Leiden het gewenst dat de ontwikkeling en toetsing van programma's ten behoeve van de verbetering van het onderwijs in ruime zin - waarmee wordt bedoeld: programma's gericht op leren én gedrag - direct is afgestemd op wat de praktijk (de school) nodig acht en wat in die praktijk mogelijk is. Door samenwerking heeft PI-7 de beschikking over een uniek empirisch veld voor interventie en onderzoek.

Onderzoeksprogramma met Universiteit Leiden: "Jeugdigen met sociaal emotionele problemen in het speciaal onderwijs"
Het cluster 4 onderwijs moet zich niet alleen richten op de aanpak van de sociaal emotionele gedragsproblematiek van de leerlingen. Men dient ook veel aandacht te besteden aan de bevordering van de taal-, spellings- en rekenvaardigheden, want positieve ontwikkelingen op dit gebied gaan hand in hand met een gunstige sociaal emotionele ontwikkeling. De bevindingen na het eerste follow up onderzoek laten zien dat een probleemgerichte aanpak die enerzijds zowel de leer-als de sociaal emotionele problematiek van de leerlingen op school beoogt te verbeteren en die anderzijds ouders intensief in de behandeling betrekt duidelijk kan bijdragen tot een gunstig ontwikkelingsverloop van de kinderen.

Beleids- en productontwikkeling
In het kader van het toekomstig passend onderwijs staat bij de activiteiten van het Pedologisch Instituut beleids- en productontwikkeling centraal ten behoeve van leerlingen met gedragsstoornissen en / of psychiatrische problematiek.

Dit leidt tot:

• Een geprotocolleerde observatiemodule gericht op het verkrijgen van inzicht in de specifieke onderwijszorgbehoefte van een individuele leerling met cluster 4 problematiek. Voorwaarde was dat de module in de toekomst inzetbaar moet zijn bij rugzakleerlingen in het reguliere basisonderwijs en bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften in het speciale basisonderwijs
• Een integraal behandelprotocol voor leerlingen waarbij intensieve samenwerking met de jeugdzorg en de jeugd-GGZ een voorwaarde is voor onderwijsparticipatie
• Het opzetten en ondersteunen van een voorziening voor startende vo-leerlingen met een cluster 4 indicatie

Activiteiten

Een geprotocolleerde observatiemodule
De module kan worden ingezet wanneer de zorgstructuur binnen de school niet toereikend is om de specifieke onderwijshulpvraag van een leerling te beantwoorden.
De module beschrijft procedures, middelen en inhouden die leiden tot een geïntegreerd beeld van een leerling waaruit het handelen noodzakelijk zal volgen.
De procedure is beproefd binnen school De Brug, tweemaal binnen het kader van ‘Op de Rails’ en is extern eenmaal ingezet binnen een reguliere basisschool. De uitnodiging aan twee SBO scholen in Leiden om leerlingen voor de pilot aan te leveren heeft geen resultaat gehad.

Een integraal behandelprotocol
Het integrale aanbod van een cluster 4 school in nauwe samenwerking met een instelling voor jeugdzorg is door een medewerker van het instituut intensief ondersteund. Dit heeft geleid tot een product waarin het beleid 'één kind, één plan' tot uitdrukking komt. Daarbij zijn de indicatie van Bureau Jeugdzorg en de indicatie van de Commissie van Indicatiestelling samengevoegd tot een gemeenschappelijk document, dat aan de eisen van zowel de onderwijsinspectie als de jeugdzorginspectie voldoet en de basis vormt voor de integrale behandeling. Gezien de externaliserende problematiek van de populatie leerlingen is een 'boos zijn' protocol ontwikkeld en heeft het PI een bijdrage geleverd aan het agressiebeleid.

Voorziening voor startende vo-leerlingen
Er heeft vanuit het PI een intensieve participatie plaatsgevonden in de algemene werkgroep bestaande uit vertegenwoordiging van cluster IV (De Brug) AED, samenwerkingsverband VO / SVO, zorgcoördinatie VO en onderwijsconsulent.
Tevens is een voortrekkersrol vervuld in de deelwerkgroepen 'inhoud' en 'toeleiding en plaatsing'. In het voorjaar besloten de bestuurlijke initiatiefnemers (Samenwerkingsverband en De Brug) tot daadwerkelijke start per september 2008; dit als een trial voor twee jaar.
In de aanloop daartoe heeft het PI procedures nader ingevuld en daadwerkelijk doorlopen, die leidden tot plaatsing en handelingsplanning.
Na de feitelijke start is het PI vraagbaak geweest bij het creëren van werkwijzen en verdere opbouw. Het proces wordt intensief gevolgd in het kader van evaluatie en van deskundigheidsbevordering. Ook is daadwerkelijk ondersteuning geboden bij zich voordoende knelpunten.

De experts van het Pedologisch Instituut
De toegevoegde waarde van OnderwijsAdvies wordt bepaald door onze mensen. Bij het Pedologisch Instituut werkt een team gespecialiseerde adviseurs: ieder vanuit persoonlijke inspiratie en met gespecialiseerde kennis.

Wilt u contact met een van medewerkers van het Pedologisch Instituut? Of meer weten over de kennis én inspiratie van de medewerkers van het Pedologisch Instituut? Klik hier.