Ongemerkt nemen peuters en kleuters al veel in zich op over hoe het er in het verkeer aan toe gaat en hoe je je op straat gedraagt. Jonge kinderen willen graag (in het verkeer) op ontdekkingstocht en van alles uitproberen. Tegelijkertijd willen ouders uiteraard hun kostbaarste bezit zeer goed beschermen.
Verkeersopvoeding begint al bij jonge kinderen. Vaak is het voor ouders een lastige afweging hoe ze hun kind enerzijds ervaringen op kunnen laten doen in het verkeer en anderzijds hoe ze hun kind moeten beschermen.
Het gratis verkeersproject JONGleren in het verkeer biedt de leidsters van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven, de leerkrachten van groep 1-2 (alleen voor locatie Cruquius) en de ouders van deze jonge kinderen ondersteuning bij het werken met het thema verkeer en verkeersopvoeding.
Doel is: - jonge kinderen leren omgaan met verschillende verkeerssituaties - ouders bewust maken van hun rol tijdens de verkeersopvoeding.
Wat houdt het project concreet in?
-
Leidsters en/ of leerkrachten kunnen gebruikmaken van de materialenkist JONGleren. In de kist zitten allerlei uitdagende materialen/ activiteiten waarmee gespeeld/ gewerkt kan worden. Denk bijvoorbeeld aan een politiepak dat kinderen kunnen aandoen of een CD met liedjes en verkeersgeluiden en een verkeerslicht. U krijgt voorafgaand aan de uitleen van de kist uitleg over het project van een onderwijsadviseur.
-
Ouderbijeenkomst: op een zeer interactieve wijze en met diverse werkvormen wordt door een onderwijsadviseur informatie aan ouders gegeven over hoe een jong kind het verkeer ervaart en welke rol ouders hierbij hebben.
OnderwijsAdvies heeft al vele jaren ervaring met het project JONGleren in het verkeer. De reacties na afloop zijn altijd zeer positief.
Een kleine greep uit de vele reacties van ouders en professionals:
-
Een vader: “Nooit geweten dat mijn kind zo kijkt naar het verkeer. Ik begrijp mijn kind nu veel beter.”
-
Een leidster van een peuterspeelzaal: “Wat was dit een leuk project. Mogen we in de toekomst weer de kist lenen en een beroep op jullie doen voor de ouderbijeenkomst?”
-
Een leerkracht van groep 1-2: “Het project sprak zeer aan bij de kleuters. Ze herkennen het dagelijks in hun eigen leefomgeving. Ik kan dit andere scholen echt aanbevelen.”
Wilt u meer informatie en/ of het gratis JONGlerenproject binnen uw peuterspeelzaal, kinderdagverblijf of uw school (alleen locatie Cruquius) uitvoeren?
Enige tijd geleden werd er in de media aandacht besteed aan het beschikbaar komen van een Basiswoordenlijst voor Amsterdamse Kleuters, de BAK. De lijst werd samengesteld op basis van een onderzoek door de Universiteit van Amsterdam, in opdracht van de Gemeente Amsterdam. Alle Amsterdamse scholen ontvingen een ‘placemat’ met daarop de woordenlijst in een basis en in een uitgebreide versie. Er zijn versies voor groep 1 en voor groep 2. Ook zijn er versies waarin de woorden thematisch zijn geordend. Via internet kunnen de placemats nog steeds worden binnengehaald. Ook is het volledige rapport van de UvA beschikbaar met heel veel nuttige aanwijzingen en voorbeelden met betrekking tot woordenschatonderwijs. http://www.dmo.amsterdam.nl/publish/pages/171512/handreiking.pdf
De onderzoekers zaten daarna niet stil. Er werden ook woordenlijsten gepubliceerd voor kinderen in groep 4 tot en met 8. En een lijst voor het VMBO. De lijst voor groep 4 tot en met 8 heet Woordenlijst Amsterdamse Kinderen (WAK). De lijst is opgesplitst naar leerjaar en ook weer thematisch ingedeeld. Er is een internetpagina beschikbaar waar je heel snel en eenvoudig het leerjaar en het thema kunt kiezen, waarna de bijbehorende lijst verschijnt. http://www.digiwak.nl/login.php
Wat kun je nu met deze lijsten? De lijsten bieden een overzicht van woorden in de dagelijkse taal die volgens de onderzoekers elk kind moet beheersen. Leerkrachten in de onderbouw kunnen hun thema’s met behulp van de lijsten voorbereiden. Hoewel de thema’s niet expliciet zijn ontleend aan bijvoorbeeld ‘Schatkist’ of ‘Piramide’, verwacht ik toch dat iedereen in het themalijstje wel iets zal vinden dat goed aansluit op de thema’s van de methode.
Voor de midden- en bovenbouw zie ik mogelijkheden om de woordenschat in de taalmethode of de methode voor begrijpend lezen te vergelijken met de WAK. Je kunt eventueel aanvullen wat de eigen methode niet aanbiedt.
Bij oA kunnen scholen adviestrajecten aanvragen rond woordenschat. Vanuit de wetenschap en vanuit ontwikkelaars is er heel veel beschikbaar waar scholen hun voordeel mee kunnen doen.
De meeste scholen werken met een methode voor begrijpend lezen. Maar dat is alleen maar een begin. Immers: begrijpend lezen moet je toepassen in alledaagse situaties. - Bij de opdrachten in je taalboek. - Bij rekenopgaven. - Bij teksten in de zaakvakmethode.
Steeds weer moet je eerst goed lezen om te achterhalen wat er wordt gevraagd, wat nu eigenlijk de rekensom is of wat die tekst over vulkanisme precies inhoudt. Begrijpend lezen moet je doen. Je kunt het enigszins vergelijken met spelling. Ook hier wordt de basis gelegd met de methode. Maar de vaardigheid blijkt pas in de praktijk zodra je iets gaat schrijven. De taalspecialisten van oA helpen uw school graag verder met het ontwikkelen van begrijpend lezen. Wij bieden teambijeenkomsten of uitgebreidere trajecten aan.
Sociale competenties Oplossingsgericht werken met Kids’ Skills
Voor wie? Voor leerkrachten, intern begeleiders, remedial teachers en schoolteams.
Soort activiteit Cursus van 3 bijeenkomsten.
Inhoud U leert de aanpak van Kids’ Skills: een speelse, praktische benadering voor het oplossen van moeilijkheden waarmee kinderen worden geconfronteerd. Praktisch ieder probleem kan worden opgedeeld in aan te leren vaardigheden. Deze werkwijze nodigt het kind uit om actief mee te werken aan het aanleren van deze vaardigheden. U wisselt theorie en casuïstiek af, zodat het geleerde direct kan worden toegepast in de praktijk.
Uw resultaat U kunt op oplossingsgerichte wijze denken en handelen om leerlingen te helpen nieuwe vaardigheden aan te leren. U kunt de principes van Kids’ Skills direct toepassen in gesprekken met een leerling of in uw werk in de klas.
3 woensdagmiddagen van 14.30 - 17.00 uur
25 januari, 15 februari en 14 maart 2012
Zoetermeer of Cruquius
Was € 450 en nu voor € 300 per persoon. Of een vast bedrag per team
Jorinde Hildebrand
Themaochtenden Logopedie CJG+ Cruquius
In het kader van de vroege preventie van spraak- en taalstoornissen, organiseren de logopedisten van oA Cruquius maandelijks op een vast dagdeel een themaochtend logopedie voor ouders van jonge kinderen.
Elke maand staat er een nieuw thema op het programma. Door middel van posters en flyers op consultatiebureaus, CJG, peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en wachtkamers van huisartsen wordt hier bekendheid aan gegeven.
De bijeenkomsten zijn laagdrempelig, ouders hoeven zich niet op te geven maar kunnen binnenlopen als ze geïnteresseerd zijn in het onderwerp van die ochtend. Binnenkort wordt aan deze ochtenden ook via de officiële kanalen van het CJG (krant, website) ruchtbaarheid gegeven.
Op 4 oktober jl. ging de eerste ochtend van start met als thema “Stimuleren van taal en spraak in de thuissituatie”.
De ochtend is goed bezocht en er ontstond een interessante discussie tussen de ouders onderling over o.a. de scheiding in het aanbod van talen in het geval van meertaligheid, maar ook over voorlezen. Een leuk neveneffect van deze voorlichtingsochtenden.
De reacties waren dan ook zeer positief.
Er zijn diverse voorlichtingsfolders beschikbaar voor ouders, zodat deze thuis de informatie nog eens kunnen lezen.
De volgende thema’s staan op het programma voor de komende periode: - eten en drinken - meertaligheid - voorlezen.
Deze ochtenden zijn een waardevolle aanvulling op het totale aanbod van de afdeling logopedie in het kader van de vroege preventie van spraak- en taalproblematiek.
In de Nieuwsbrief van oktober hebben we beschreven hoe ons aanbod voor gedrag uitgebreid is met verschillende groepstrainingen en individuele behandelingen. Eén van de groepstrainingen betreft de faalangstreductietraining “Je Bibbers de Baas.”
Voor wie?
Deze training is bedoeld voor kinderen van groep 6, 7 en 8 die faalangstig zijn en bij wie de gebruikelijke maatregelen op school onvoldoende effect hebben gehad.
Iedereen is weleens gespannen of zenuwachtig in een bepaalde situatie. Zolang we voldoende zelfvertrouwen hebben, kunnen we daar goed mee omgaan. Kinderen ontwikkelen al snel een bepaald zelfbeeld door ervaringen thuis en op school. Dit kan positief zijn (ik kan het, kinderen vinden mij aardig) of negatief (ik kan iets, anderen vinden mij stom). We spreken van faalangst wanneer de angst kinderen verhindert om te presteren. Dit kan op cognitief, sociaal en motorisch gebied zijn. De concentratie op een mogelijke mislukking blokkeert de aanwezige kennis of vaardigheden. Voor die kinderen is deze training bedoeld. De training is niet geschikt voor kinderen, bij wie sprake is van algemene angst of van onvoldoende verstandelijke mogelijkheden om de leerstof op school te verwerven.
Wanneer en waar?
Eind januari of begin september starten deze trainingen op verschillende locaties in Cruquius, Leiden, Zoetermeer en Delft/ Westland. Voor informatie over de training kunt u contact met Juliette Panman (panman@onderwijsadvies.nl) opnemen.
Aanmeldingen dienen uiterlijk 22 december bij ons binnen te zijn.
GRATIS Inspiratieworkshops in Cruquius
Dit najaar vinden in Cruquius gratis inspiratieworkshops plaats over Rekenwonders, Opbrengstgericht werken en Coöperatieve leerstrategieën op 30 november en 14 december.
30 november Opbrengstgericht werken 14 december Coöperatieve leerstrategieën
Het is niet omdat iets goed is, dat het niet beter kan!
Bent u benieuwd hoe u een opbrengstgerichte school creëert of hoe u een nog sterkere opbrengstgerichte school wordt, dan is deze workshop voor u! De onderwerpen die in deze bijeenkomst de revue passeren zijn het verdiepen van het begrip, de dagelijkse praktijk, de rollen en verantwoordelijkheden en hoe ziet een opbrengstgerichte cultuur eruit. Uw trainer is Anneke Veraart. Aanmelden via Wilma van der Leek (vanderleek@onderwijsadvies.nl)
Coöperatieve leerstrategieën oftewel coöperatieve werkvormen zijn werkvormen die je van groep 1 t/m 8 kan inzetten om kinderen nog beter met en van elkaar te laten leren. Door het aanleren van vaste gestructureerde leerstrategieën krijgen kinderen de kans om op een leuke interactieve manier de lesstof te verwerken (sluit onder andere aan bij de meervoudige intelligenties van kinderen) en ook bijvoorbeeld om sociale vaardigheden te ontwikkelen. Daarnaast geven deze werkvormen houvast bij het klassenmanagement. Trainers van OnderwijsAdvies zijn gecertificeerd en aangesloten bij een netwerk rond dit onderwerp, zodat onze kennis van dit onderwerp up-to-date is en bol staat van praktijkvoorbeelden.
Aan het einde van deze workshop:
-
hebt u de werkwijze en de kracht van coöperatieve leerstrategieën ervaren;
-
hebt u een aantal strategieën geleerd die u direct kunt toepassen in uw eigen praktijk;
-
kent u een aantal uitgangspunten van deze werkwijze.
Daarnaast hebt u met en van elkaar geleerd op een coöperatieve manier!
OnderwijsAdvies is nu ook op Twitter actief via @onderwijsadvies!
Disclaimer De informatie, opgenomen in dit bericht, kan vertrouwelijk zijn en is uitsluitend bestemd voor de geadresseerde(n). Openbaarmaking, vermenigvuldiging, verspreiding en/of verstrekking van deze informatie aan derden is niet toegestaan. Indien u dit bericht onterecht ontvangt wordt u verzocht de inhoud niet te gebruiken en de afzender te informeren door het bericht te retourneren en uit uw bestanden te verwijderen. De afzender aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid voor enigerlei schade, voortvloeiend uit het niet tijdig ontvangen en/of gebruik en/of acceptatie van de inhoud van het bericht.
